¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cuale

Al desarrollar competencias no debemos cometer el error de transformar la formación inteligente y ética para servir, en una formación automatizada y eficiente para ganar. Existe un gran riesgo, generado por las presiones del sector productivo al exigir competitividad operativa en los egresados, debemos buscar integridad entre las competencias cognitivas, las operativas y las que desarrollan el factor humano y social. Actualmente nos dejamos llevar por las exigencias del mundo competitivo y damos poca importancia a reflexionar y comprender nuestra realidad. No debemos olvidar que el aprendizaje es la incorporación de contenidos del exterior al acervo personal en la reconstrucción constante del sí mismo, para la comprensión y solución de nuevas realidades, tomando en cuenta que durante este aprendizaje se dan cambios en la estructura y personales en el estudiante.

Así pues, dando respuesta a la interrogante ¿el aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera? Podemos afirmar, que en primera instancia no es nada Trivial, como ya se sabe no hay ningún aprendizaje que no sea significativo, nada carece de importancia, pues el ser humano al aprender se transforma, evoluciona, no solo académica y operativamente, sino también en su persona, en su manera propia de comprender, el mundo y solucionar situaciones que se le presentan, necesitando para esto recurrir a su estructura cognitiva, afectiva y conductual la cual permanece en constante transformación.
El querer medir el aprendizaje con preguntas simples, como hasta ahora lo hemos hecho, respondiendo a un contenido cualesquiera, solo nos darán una parte de su aprendizaje que es el memorístico, dejando por un lado el desarrollo de sus capacidades, habilidades, valores y actitudes del mismo.
El autor nos hace analizar y reflexionar los contenidos estructurales y personales, que ocurren en el estudiante, es necesario diseñar e implementar instrumentos de evaluación que no solo sea la parte cognitiva, sino a otros aspectos que son relevantes en el aprendizaje, como el emocional, y actitudinal entre otros, considerando que este proceso es más complejo he de preguntarme ¿Que quiero evaluar? ¿Para qué? ¿Con que?
Como afirma Xavier Vargas que al aprender, el ser humano se transforma, si no fuera así, la evolución de la sociedad no se explicaría.